Optimum Assessment Platform: el paquete completo para la evaluación digital.
La disponibilidad de herramientas digitales se da cada vez más por sentada. También puede verse en situaciones de formación y educación. Muchos materiales didácticos se ofrecen en formato digital; varias escuelas, empresas o centros privados de exámenes trabajan con ordenadores portátiles y/o tabletas. Esto aboga a favor de ofrecer también los exámenes digitalmente en la medida de lo posible.
Actualmente, la evaluación de las preguntas abiertas sigue siendo realizada casi siempre por evaluadores humanos. En cambio, las preguntas cerradas se comprueban automáticamente. La evaluación humana tiene un mayor margen de error que la automática. De hecho, en el juicio humano pueden intervenir distintos tipos de sesgos. En el futuro, sin embargo, no es inconcebible que la Inteligencia Artificial (IA) pueda utilizarse para evaluar automáticamente las preguntas abiertas.
A continuación explicamos otras tres innovaciones en el ámbito de las pruebas digitales:
En cuanto a las aplicaciones digitales en la formación y evaluación de competencias, en los últimos años se han producido avances importantes. Pensemos, por ejemplo, en los juegos serios y la realidad virtual.
Los juegos serios son una forma de enseñanza y evaluación que va más allá de jugar a un juego por diversión. La investigación ya ha demostrado el efecto de aprendizaje de los juegos serios. Se aprende más con los juegos serios que con el e-learning (fuente: itpedia.co.uk).
La realidad virtual en la educación también es relevante, especialmente cuando se trata de la experiencia de estudiantes y candidatos. Como la realidad virtual te hace sentir parte de la situación, es más fácil aprender, pero también dar las respuestas correctas.
El entrenamiento de habilidades más complejas a través de juegos serios, en particular, está despegando. Las pruebas predictivas en las empresas también tienen aplicación en los juegos serios y la realidad virtual. Pensemos, por ejemplo, en los exámenes para controladores aéreos. Las pruebas predictivas con juegos serios ponen a prueba la idoneidad de los candidatos para el puesto de controlador aéreo. Además, podría estudiarse la posibilidad de realizar pruebas predictivas y sumativas de los conocimientos de gestión de los candidatos mediante realidad virtual. Las pruebas mediante juegos serios y realidad virtual suelen ofrecer una elevada validez aparente. La relevancia para la práctica profesional de estos formularios de examen, tal y como la perciben los candidatos, es alta.
Una de las modalidades de contratación que se está desarrollando rápidamente y que representa un aumento significativo de la flexibilidad para los candidatos es la supervisión en línea. Esto permite la visualización remota en la pantalla del candidato. A grandes rasgos, funciona de la siguiente manera. El candidato graba su entorno y se identifica, utilizando una cámara web y un teléfono móvil. También puede verse en la pantalla del candidato. De este modo, el supervisor comprueba si el entorno del candidato presenta irregularidades o recursos.
Existe una variante en la que el supervisor tiene contacto directo con el candidato y otra en la que el supervisor comprueba las irregularidades a posteriori. Esta última variante da más libertad en cuanto al momento de la toma del examen, pero entonces no es posible intervenir durante la toma, por ejemplo si una cámara no está colocada correctamente. En ambos casos, es importante tomar medidas para proteger los datos personales de antemano y pedir permiso a los candidatos para utilizar la supervisión en línea. Esto es especialmente importante a la hora de recoger, grabar y almacenar imágenes.
Por último, se están desarrollando métodos avanzados de prevención del fraude en los exámenes para detectar patrones de respuesta inesperados y el tiempo empleado por pregunta. El análisis de los datos permite detectar posibles fraudes. Este puede ser el caso, por ejemplo, cuando un candidato no necesita tiempo de reflexión al responder a preguntas difíciles y obtiene una buena puntuación, y tarda un tiempo de reflexión relativamente largo al responder a preguntas fáciles. Esta técnica aún está en fase de desarrollo y sus resultados no pueden considerarse «verdaderos» al cien por cien. Por lo tanto, esta técnica aún no se aplica aislada de otros hallazgos, como las observaciones concretas en el lugar de la prueba. Por ejemplo, si un candidato se comporta de forma sospechosa, el segundo paso es buscar indicios en el análisis de los datos.
Las pruebas digitales están evolucionando en muchos ámbitos. Los acontecimientos anteriores dan una idea general de ello. ¿Sabe qué innovación puede llevar sus pruebas y exámenes al siguiente nivel? En Optimum Assessment podemos ayudarle a optimizar su evaluación digital.
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