Cesura – eine Frage des Nichtbestehens oder des Bestehens einer Prüfung

Besteht man eine Prüfung automatisch, wenn man 55 % der Fragen richtig beantwortet? Nein… das Bestehen oder Nichtbestehen einer Prüfung hängt nämlich von der Zäsur ab, die für die betreffende Prüfung gilt. Die Zäsur ist die Grenze zwischen bestanden oder nicht bestanden. Doch wie wird die Zäsur bestimmt und welche (Prüf-)Aspekte beeinflussen diese Zäsurbestimmung?

Wie bestimmen Sie die Zäsur?

Wir unterscheiden vier Säulen zur Bestimmung der Zäsur:

1. Test mit geschlossenen Fragen;
2. Schwierigkeitsgrad der Fragen im Test;
3. Schlüsselgewicht;
4. Erwartete Erfolgsquote.

Dabei gehen wir von einer absoluten Zäsur aus.

Absolute Zäsur versus relative Zäsur

Die absolute Zäsur ist eine vorgegebene Zäsur. Diese Zäsur liegt an einem festen Punkt, unabhängig von den Noten der Schülergruppe.
Die anschließend ermittelte Zäsur ist die relative Zäsur.
Bei der relativen Zäsur werden die Noten der Gruppe berücksichtigt.
Die absolute Zäsur wird am häufigsten verwendet.
Die relative Zäsur ist nützlich, wenn man nicht weiß, wie ein Test ablaufen wird, z. B. bei einem neuen Kurs oder Testformat.

1. Test mit geschlossenen Fragen

Bei einem Test mit geschlossenen Fragen besteht immer die Möglichkeit, dass ein Schüler die Frage richtig beantwortet, auch wenn er die Antwort nicht kennt. Wir nennen dies die Ratewahrscheinlichkeit.
Die Höhe dieser Ratewahrscheinlichkeit hängt von der Anzahl der Antwortmöglichkeiten ab.
Angenommen, ein Test hat insgesamt 60 Fragen mit je 1 Punkt und 4 Antwortmöglichkeiten.
Die Ratewahrscheinlichkeit beträgt dann 25% (1 zu 4).
Das bedeutet, dass ein Schüler bereits 15 Punkte (¼ von 60) durch Raten erreichen kann.

Bei der Bestimmung der Zäsur berücksichtigt man in der Regel die Höhe dieser Ratewahrscheinlichkeit. In der Praxis bedeutet dies, dass die Zäsur höher wird, wenn man die Ratewahrscheinlichkeit berücksichtigt. Sie berechnen die Zäsur in diesem Fall wie folgt.

Beispiel

• Ratewahrscheinlichkeit = 25% = 15 Punkte
• Gesamtpunktzahl – Anzahl der Punkte, die durch Raten zu erreichen sind: 60-15 = 45 Punkte
• Zäsur dieser (kleineren) Anzahl von Punkten: 55% von 45 = 24,75
• Zäsur: Punkte zum Raten 15 + 24,75 = 39,75
• 39,75 sind 66,25 % von 60 Punkten.
• Statt 55 % beträgt die Zäsur 66,25 %.

2. Schwierigkeitsgrad der Fragen im Test

Sie können die Zäsur auf verschiedene Weise setzen, wobei Sie den Schwierigkeitsgrad der Fragen berücksichtigen müssen. Eine häufig verwendete Methode ist die von Angoff. Bei dieser Methode gehen mehrere Experten alle Fragen auf ihre Schwierigkeit hin durch.
Sie schätzen ein, wie viel Prozent der Kandidaten, die gerade stark genug sind, um zu bestehen, die Frage richtig beantworten würden.
Die Prozentsätze der verschiedenen Experten werden dann addiert und der Durchschnitt daraus bildet die Zäsur.

Beispiel

Eine Gruppe von fünf Lehrern unternimmt die nächsten Schritte.

1. Nehmen wir eine hypothetische Gruppe von Schülern, die den Stoff gerade ausreichend beherrschen.
2. Geben Sie für jede der folgenden Fragen an, wie viel Prozent dieser Schüler die Frage richtig beantworten werden.
3. Lassen Sie bei jeder Frage den höchsten und den niedrigsten Prozentsatz weg. Ermitteln Sie den Durchschnitt der verbleibenden Prozentsätze.

Durchschnittliche Prozentsätze (Extremwerte ausgeschlossen):

• Frage 1: 50%
• Frage 2: 40%
• Frage 3: 80%
• Frage 4: 70%
• Frage .

Summiert und gemittelt: 60% Zäsur

3. Gewicht des Schlüssels

Wenn eine Prüfung für die Berufsausübung wichtig ist und/oder eine Abschlussprüfung betrifft, setzen Sie eine hohe Zäsur.
Dies gilt auch, wenn die Arbeit ein hohes Risiko der Voreingenommenheit birgt.
Zum Beispiel ist die Zäsur bei einer medizinischen Prüfung wahrscheinlich höher als bei vielen anderen Prüfungen.

Natürlich gilt auch das Gegenteil.
Wenn ein (formativer) digitaler Test dazu dient, Fortschritte zu messen, die nicht in das Endergebnis einfließen, können Sie die Zäsur verringern.

4. Erwartete Erfolgsquote

Sie können die Zäsur auch auf der Grundlage einer erwarteten Erfolgsquote anpassen. Wenn Sie z. B. erwarten, dass ein Test für die Zielgruppe sehr einfach ist, weil alle Kandidaten über ein hohes Bildungsniveau verfügen und der Test nur einfache Verständnisfragen enthält.
In diesem Fall ist die erwartete Erfolgsquote sehr hoch und Sie können die Zäsur erhöhen.
Wenn Sie das Gegenteil erwarten, nämlich dass der Test für die meisten Kandidaten sehr schwierig sein wird, können Sie die Zäsur verringern.

Schlussfolgerung

Überlegen Sie sorgfältig, wenn Sie eine Zäsur setzen.
Ein fester „Prozentsatz richtiger Fragen“ oder die „Anzahl der erreichten Punkte“ ist beispielsweise nicht immer ein gutes Maß.
Es gibt mehrere Faktoren, die darüber entscheiden, ob die Zäsur höher oder niedriger angesetzt wird.
Stimmen Sie sich mit Kollegen ab und dokumentieren Sie getroffene Entscheidungen.