Un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) e un software di valutazione sono due cose completamente diverse. Non è quindi possibile fare un confronto, perché si tratterebbe di paragonare mele e arance. Questo blog non si concentrerà quindi sulle differenze, ma sulle caratteristiche speciali di un sistema software di test. Un sistema di test ha un valore aggiunto rispetto a un LMS? Le chiavi come obiettivo principale In questa sede, sottolineiamo alcune caratteristiche chiave. Queste caratteristiche hanno a che fare con il valore aggiunto di un sistema software di testing, ovvero il testing. I sistemi software di verifica sono molto efficaci nella valutazione sommativa. Affrontiamo a turno i seguenti aspetti: Test formativi e sommativi; Monitoraggio e riservatezza; Revisione indipendente; Esame; Qualità della revisione. Valutazione formativa e sommativa (1) Valutazione formativa è la valutazione senza conseguenze formali, la misurazione intermedia dei risultati dell'apprendimento al servizio del processo di apprendimento e dello sviluppo degli studenti. Test sommativi è un test con conseguenze formali, che conclude un percorso o una fase di apprendimento. Si utilizza questa forma di verifica quando vengono rilasciati diplomi o certificati o nel caso di una decisione sulla posizione individuale nel mercato del lavoro. Uno studente ha imparato abbastanza per accedere alla professione? I dipendenti hanno imparato abbastanza per passare a un'ulteriore formazione? L'importanza attribuita ai test sommativi è spesso molto maggiore rispetto ai test formativi. Naturalmente, un'importanza elevata richiede un'esecuzione ottimale dei test e una valutazione sommativa di alta qualità sugli obiettivi di apprendimento, sotto supervisione. Tuttavia, lo scopo principale di un LMS è l'apprendimento con test formativi. Mentre un sistema software di verifica viene utilizzato principalmente per la verifica sommativa. Supervisione e riservatezza (2) La valutazione della qualità è un test sotto supervisione. Se un LMS non è predisposto per questa circostanza, lo è un sistema software di valutazione. Poiché ci sono monitoraggio (digitale) la riservatezza delle domande rimane garantita. In questo modo, si progetta una domanda per il test non per una sola volta, ma per ripetizioni. Revisione indipendente (3) Le domande dei test in un LMS di solito provengono direttamente dal materiale didattico. L'argomento, piuttosto che gli obiettivi di apprendimento, può diventare protagonista. L'uso di un sistema software di test incoraggia i test basati sugli obiettivi di apprendimento piuttosto che sul materiale didattico. Dopo tutto, l'apprendimento avviene al di fuori del sistema e l'argomento non è fissato (digitalmente). Test di verifica (4) Per l'utente finale, sia un LMS che un sistema di collaudo del software impostazioni personali come la dimensione dei caratteri o il colore dell'immagine (per gli ipovedenti o i daltonici). Una differenza, tuttavia, è che l'esecuzione del test tramite un sistema software ha un tempo verificabile e uguale per tutti. Questo lasso di tempo è importante per misurare l'intuizione e i livelli di abilità. Prendiamo ad esempio la contabilità. Se ci mettete un'ora in più rispetto agli altri, evidentemente non siete molto bravi. Qualità della revisione (5) Per quanto riguarda la qualità della valutazione, citiamo due aspetti importanti: l'adeguamento dopo l'analisi e la qualità didattica. Adeguamento dopo l'analisi Un sistema software di testing è ideale per generare automaticamente dati sulla difficoltà e sulla qualità delle domande del test. È quindi possibile utilizzare questi dati per verificare se le domande del test stanno ‘andando bene’ dopo che sono state svolte. Una domanda del test si adatta bene all'insieme del test? Quanto è affidabile? E quanto tempo impiegano in media gli studenti per rispondere al test? Senza grandi sforzi, tutti questi dati diventano chiari. Poiché un LMS si concentra principalmente sull'apprendimento, in genere non è adatto a raccogliere questo tipo di dati. Qualità didattica Nella sezione dei contenuti del sistema LMS, si trovano spesso compiti di elaborazione e domande di verifica delle conoscenze. Molto incentrate sul (progresso del) processo di apprendimento/sui contenuti dell'apprendimento. Il sistema software di test, invece, ha un'ampia varietà di tipi di domande, che consentono di creare test didatticamente validi. Per ogni obiettivo di apprendimento, si sceglie un modulo di domanda che meglio verifica l'argomento trattato: scelta multipla, trascinamento, riempimento di spazi vuoti, domanda aperta, eccetera. Conclusione In breve: se l'obiettivo principale è il collaudo, scegliete un sistema software di collaudo. I vantaggi sono molteplici: il test si svolge in un ambiente controllato, sotto supervisione e con una durata predeterminata. Inoltre, il test viene potenziato per quanto riguarda gli obiettivi di apprendimento e la qualità del test, senza rinunciare a soluzioni su misura per circostanze individuali come la dislessia, l'ipovisione, eccetera.
