Cesura – una questione di promozione o bocciatura a un esame Se rispondi correttamente a 55% delle domande di un esame, sei automaticamente promosso? No... il superamento o meno di un test dipende infatti dal punteggio minimo richiesto per quel test. Il punteggio minimo è il limite tra una sufficienza e un'insufficienza. Ma come viene determinato il punteggio minimo e quali aspetti (del test) influenzano tale determinazione? Come si determina la cesura? Distinguiamo quattro pilastri per determinare la cesura: Tasto con domande chiuse; Livello di difficoltà delle domande nel test; Peso del tasto; Percentuale di successo prevista. A tal fine, partiamo da una cesura assoluta. Cesura assoluta contro cesura relativa Il punteggio minimo assoluto è un punteggio minimo prestabilito. Questo punteggio minimo è fisso, indipendentemente dai punteggi ottenuti dal gruppo di studenti. Il punteggio minimo determinato a posteriori è il punteggio minimo relativo. Il punteggio minimo relativo tiene conto dei punteggi ottenuti dal gruppo. Il punteggio minimo assoluto è quello più utilizzato. Il punteggio minimo relativo è utile quando non si sa come andrà un test, ad esempio nel caso di un nuovo corso di studi o di una nuova forma di valutazione. 1. Test con domande chiuse In caso di test con domande chiuse c'è sempre la possibilità che uno studente risponda correttamente alla domanda, anche se in realtà non conosce la risposta. Questo è ciò che chiamiamo probabilità di indovinare. L'entità di questa probabilità di indovinare dipende dal numero di opzioni di risposta. Supponiamo che un test abbia un totale di 60 domande, ciascuna con 1 punto e 4 opzioni di risposta. La probabilità di indovinare è quindi 25% (1 su 4). Ciò significa che uno studente può ottenere già 15 punti (¼ di 60) indovinando. Nel determinare il punteggio minimo, solitamente si tiene conto dell'entità di questa probabilità di indovinare. In pratica, ciò significa che il punteggio minimo aumenta perché viene scontata la probabilità di indovinare. In questo caso, il punteggio minimo si calcola come segue. Esempio Probabilità = 25% = 15 punti Punteggio totale – punteggio ottenibile indovinando: 60-15 = 45 punti Cesura di questo numero (minore) di punti: 55% di 45 = 24,75 Cesura: punti da indovinare 15 + 24,75 = 39,75 39,75 è 66,25% di 60 punti. Invece di 55%, la cesura è a 66,25%. 2. Livello di difficoltà delle domande nel test È possibile determinare la cesura in diversi modi, tenendo conto della difficoltà delle domande. Un metodo spesso utilizzato è quello di Angoff. Con questo metodo, diversi esperti esaminano tutte le domande in base al loro grado di difficoltà. Valutano la percentuale di candidati che sono appena sufficientemente preparati per superare l'esame e che risponderebbero correttamente alla domanda. Le percentuali dei diversi esperti vengono quindi sommate e la media costituisce il punteggio minimo richiesto. Esempio Un gruppo di cinque insegnanti intraprende i seguenti passi. Immaginate un gruppo ipotetico di studenti che padroneggiano la materia in modo appena sufficiente. Rispondi a ciascuna delle seguenti domande indicando la percentuale di studenti che risponderà correttamente. Ometti le percentuali più alte e più basse per ogni domanda. Calcola la media delle percentuali rimanenti. Percentuali medie (esclusi i valori estremi): Domanda 1: 50% Domanda 2: 40% Domanda 3: 80% Domanda 4: 70% Domanda .. Totale e media: 60% cesura 3. Peso del tasto Se un esame è importante per l'esercizio della professione e/o si tratta di un esame finale, si applica una soglia di sufficienza elevata. Ciò vale anche in caso di elevato rischio di compromissione del lavoro. Ad esempio, la soglia di sufficienza di un esame di medicina è probabilmente più alta rispetto a quella di molti altri esami. Naturalmente vale anche il contrario. Quando un test digitale (formativo) Se l'obiettivo è misurare i progressi che non contano ai fini del risultato finale, è possibile abbassare la soglia. 4. Percentuale di successo prevista È anche possibile modificare il punteggio minimo in base alla percentuale di successo prevista. Ad esempio, se si prevede che un test sarà molto facile per il gruppo target perché tutti i candidati hanno un alto livello di istruzione e il test contiene solo semplici domande di comprensione. In tal caso, la percentuale di successo prevista è molto alta e si può scegliere di aumentare il punteggio minimo. Se prevedi il contrario, ovvero che il test sarà molto difficile per la maggior parte dei candidati, puoi abbassare la soglia minima. Conclusione Rifletti bene prima di stabilire una soglia minima. Una percentuale fissa di ‘domande corrette’ o un ‘numero di punti ottenuti’ non sono sempre un buon indicatore. Ci sono diversi fattori che determinano se la soglia minima sarà più alta o più bassa. Concorda con i colleghi e metti per iscritto le decisioni prese.
