Qu'est-ce qu'une valeur de déplacement ?

Quelle est la valeur de déclenchement d’une question ?

Si vous voulez faire un bon test, l’analyse statistique est essentielle. L’une des mesures statistiques qui donne des indications sur une question d’examen est la valeur de déplacement. Mais qu’est-ce que la valeur d’un voyage ? Et comment la valeur d’un trajet s’inscrit-elle dans le processus d’évaluation numérique ?

Que signifie la valeur du trajet ?

Bien qu’il soit écrit en minuscules, le mot « ride-value » est en fait un acronyme/un mot-lettre. En effet, RIT est synonyme de :

• R – Corrélation
• I – Score de l’élément
• T – Note globale

Dans le jargon des tests, la valeur de chevauchement signifie : la corrélation (r) entre le score de l’item (i) et le score total (t).

Qu’est-ce qu’une valeur de déplacement ?

Une valeur de déclenchement indique dans quelle mesure l’élément pris individuellement mesure la même chose que le test dans son ensemble. En d’autres termes, le degré d’adéquation de l’élément en question avec le test. La valeur de déplacement indique dans quelle mesure l’élément fait la différence entre les candidats ayant obtenu des scores élevés au test et ceux ayant obtenu des scores faibles au test. Ainsi, la valeur de déplacement indique le caractère distinctif de l’article.

Analyse de la demande combinée (valeurs p et déplacements)

Si vous représentez la valeur p (lire aussi : qu’est-ce que la valeur p ?) et la valeur du voyage l’une par rapport à l’autre dans un graphique, vous aurez une idée des éléments qui doivent faire l’objet d’une évaluation critique. Les éléments figurant dans les zones rouges devraient au moins faire l’objet d’un examen minutieux. La figure ci-dessous montre qu’il y a un très grand nombre d’items faciles (valeurs p élevées).

Analyse de la demande combinée – valeur p et valeur des déplacements

Une valeur de conduite élevée ou faible ?

La norme d’une valeur de déplacement acceptable est très variable. Dans la littérature, les normes suivantes sont généralement utilisées (Veldhuijzen, Goldebeld & Sanders, 1993). Par ailleurs, les normes ci-dessous ne sont que des lignes directrices qui peuvent varier d’une situation à l’autre.

• 40 et plus – très bien
• 30 – 0.39 – bon
• 20 – 0,29 – douteux
• 19 et moins – mauvais

Plus d’inspiration

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