Les tests programmatiques comme moteur de croissance et de développement

Vous souvenez-vous de l’excitation et du stress qui entourent les examens ? Ces mains tremblantes, cette bouche sèche… Cela ne doit plus être le cas. Les tests ne doivent pas susciter la peur ; au contraire, ils peuvent servir de moteur à la croissance et au développement. Cependant, la question clé est la suivante : comment y parvenir ? Les tests programmatiques pourraient-ils être la solution ?

L’inconvénient des moments d’évaluation isolés

Les méthodes traditionnelles de test et d’examen sont souvent remises en question. Prenons le paradigme des moments d’évaluation momentanés et isolés. Ces clichés n’offrent qu’une vision fragmentaire des compétences réelles d’un candidat, alors que l’impact sur sa carrière professionnelle peut être énorme. Un test de 60 minutes est-il suffisant pour prédire la réussite future d’un professionnel ? Cette tâche semble improbable.

Une autre approche : les tests programmatiques

Il existe une alternative qui a fait l’objet d’une attention croissante ces dernières années : les tests basés sur des programmes. Cette méthode ne concerne pas seulement le transfert de connaissances, mais aussi la croissance, le développement et la conscience de soi du candidat.

En quoi consistent les essais programmatiques ?

Le test programmatique consiste à suivre le candidat sur une période donnée et à consigner ses progrès. Il met l’accent sur le retour d’information et l’apprentissage, plutôt que sur une simple évaluation finale. En outre, il aide le candidat à diriger son propre apprentissage.

Conseils pour la mise en œuvre des tests programmatiques

La mise en œuvre de tests basés sur des programmes peut présenter des difficultés. Gardez ces conseils à l’esprit.

1. Concluez des accords clairs sur les exigences et les délais de mesure. Il est important que les candidats comprennent que cette méthode ne signifie pas qu’ils doivent être « toujours vigilants ».
2. Guidez soigneusement les candidats pendant leur apprentissage, ainsi que lors de la collecte d’informations sur leurs résultats d’apprentissage. Discuter des résultats intermédiaires pour promouvoir l’apprentissage. Il est essentiel de fournir un retour d’information et de créer un environnement d’apprentissage sûr.
3. La séparation des rôles est importante, comme dans le cas d’un examen traditionnel. Il est important que le candidat sache qui l’évalue et qui le guide dans son processus d’apprentissage.

Les complexités et les défis

Si les tests basés sur des programmes ont un grand potentiel pour changer notre façon d’apprendre (et de tester), ils posent également un certain nombre de problèmes. Tout d’abord, cela prend beaucoup de temps aux candidats et aux évaluateurs, car ils sont constamment engagés dans le cycle de donner et de recevoir un retour d’information. En outre, l’introduction de cette méthode de test n’est pas une tâche facile ; elle nécessite des ajustements substantiels par rapport à la méthode de test traditionnelle. Enfin, les tests basés sur des programmes génèrent une énorme quantité de données. Pour comprendre et utiliser correctement toutes ces informations, il est important que vous sachiez gérer l’analyse des données.