Uso de multimedia en las pruebas: ¿valor añadido o mero artilugio divertido? La popularidad de los elementos multimedia en los tests va en aumento. Pero, ¿aporta realmente valor añadido el uso de elementos multimedia, como vídeos o clips de audio, en los tests? ¿O se utiliza principalmente para estar al día y crear pruebas ‘de última generación’? El uso de multimedia en los ensayos Si se utiliza multimedia sólo porque una prueba tiene que ser divertida y moderna, se pierde el objetivo. Hay otra razón más importante para utilizar multimedia en las pruebas. Un candidato quiere tener éxito y, por tanto, quiere entender bien las tareas. El uso de multimedia contribuye directamente a ello. Valor añadido Con las aplicaciones multimedia, basta con mejorar la calidad de su prueba. Lo explicamos mediante tres criterios de calidad de las pruebas: La pregunta del examen es pertinente (1) y reconocible; La pregunta del test es eficaz (2) y no contiene lastres innecesarios; La pregunta del test es específica, centrada y objetiva (3), no hay discusión sobre la respuesta correcta. 1. Multimedia y pertinencia de la prueba Utilizando imágenes, clips de sonido y vídeos, puede aumentar fácilmente la relevancia de una pregunta de test. En primer lugar, obligas al autor a crear preguntas directamente a partir de la práctica profesional venir. Si una pregunta versa sobre un tema que apenas se plantea en la práctica profesional, es muy probable que no se pueda encontrar o fabricar material visual o sonoro. Además, el material visual y/o sonoro dará reconocimiento al candidato. Esto no sólo contribuye a la autoconfianza del candidato, sino también a la imagen y, por tanto, a la aceptación de la prueba. 2. Multimedia y eficacia de la prueba En términos de eficacia, el uso de multimedia ofrece con diferencia el mayor valor añadido cuando se trata de evaluar la calidad. Esto es especialmente cierto cuando se utiliza material de vídeo. Redactar un minuto de material de vídeo da como resultado al menos un A4 de texto. Una pérdida de tiempo. Además, el candidato suele comprender la pregunta más rápidamente si se utiliza un vídeo en lugar de un estudio de caso escrito. Esto es bueno para todos, pero el valor añadido es aún mayor para los candidatos que tienen dificultades con grandes trozos de texto. Al utilizar fragmentos de películas, al menos puede estar seguro de que está midiendo la comprensión real del contenido del tema, no la comprensión lectora. 3. Multimedia y especificidad/objetividad de la prueba Las preguntas de los tests suelen ir precedidas de la descripción de una situación en forma de caso práctico. Si quiere ser completo y exhaustivo al redactar un caso práctico de este tipo, es casi imposible no desvelar (parte de) la esencia. Esto se debe a que hay que ser muy específico a la hora de proporcionar información. Supongamos que está comprobando si un candidato entiende lo que salió mal en una conversación. En ese caso, es muy difícil describir una situación de forma que quede claro qué error se está cometiendo en una conversación, sin ser explícito. Cualquier cosa que expliques puede ser una pista para la respuesta correcta. Por cierto, a veces ocurre lo contrario. Al seguir siendo vago, se corre el riesgo de que la pregunta sea multiinterpretable, lo que puede dar lugar a discusiones sobre la respuesta correcta. La cuestión está en que ya no objetivo. Las ventajas de utilizar multimedia en los tests En resumen y traducido ‘libremente’, el uso de multimedia en las pruebas digitales tiene seis ventajas: La práctica profesional se incorpora a la pregunta; La situación es reconocible para el candidato; Se necesitan pocas explicaciones, después de todo, una imagen dice más que 1.000 palabras; Ver u oír, más que leer comprender; Sin referencias involuntarias a la respuesta correcta; Salvaguardar la objetividad. Conclusión: ¿cuándo aplicar multimedia en las pruebas? Dado el número de beneficios es una buena idea, si el software lo permite, utilizar multimedia en sus pruebas. Esto es especialmente importante si quiere explicar un contexto profesional rico y no quiere arriesgarse a dar inadvertidamente la respuesta correcta por dar demasiadas explicaciones. La importancia de las pruebas multimedia es aún mayor para los candidatos que tienen problemas de comprensión lectora. En conclusión, el multimedia ofrece un valor añadido absoluto, siempre que las aplicaciones se utilicen pensando en el candidato.
