Crear un examen digital: fácil, rápido y equilibrado

Antes, los exámenes se elaboraban principalmente de forma manual. Hoy en día, la elaboración digital de un examen es quizás más habitual. El software (inteligente) crea un examen equilibrado en un abrir y cerrar de ojos y, al mismo tiempo, elimina cualquier posible error humano. ¿Ya elaboras tus exámenes de forma digital? ¡Lee más sobre las ventajas de la elaboración digital de exámenes en este blog!   

Creación manual de un examen

Al elaborar manualmente un examen, el desarrollador o los creadores del examen determinan, con ayuda de la plantilla del examen, qué preguntas se incluirán en él. El punto de partida es que un examen es equivalente a otro cuando, en principio, evalúan lo mismo. Además, es lógico que los temas importantes se repitan en cada examen.

Estos aspectos hacen que la elaboración de exámenes sea una tarea laboriosa y propensa a errores. Los ítems (preguntas) que finalmente se incluyen en el examen dependen en mayor o menor medida de los valores y preferencias del desarrollador de pruebas. Aunque se siga el modelo del examen, es posible que algunos temas no se traten. Esto puede hacer que un examen resulte previsible para los candidatos, algo que hay que evitar a toda costa.

¿Qué es la composición digital?

Cuando un examen se compila digitalmente, se genera automáticamente en función de diversos criterios (temas, número de preguntas, nivel de las preguntas, etc.) que se ajustan a los requisitos del matriz de teclas, de la base de datos (banco de artículos). Estos criterios se establecen previamente de común acuerdo. De este modo, se garantiza que todas las pruebas tengan la misma composición. La ventaja es que se puede seleccionar fácilmente con gran detalle (en el nivel más bajo de la matriz de la prueba). Al fin y al cabo, el software hace el trabajo. Por supuesto, los elementos del banco deben estar establecidos y verificados, y deben encajar en la matriz de la prueba.

Ejemplo

Consulte el siguiente esquema para ver un ejemplo simplificado. A la izquierda se muestra la estructura de la base de datos y a la derecha el número de preguntas que se extraen. El número de preguntas por tema tiene un mínimo (cifra de la izquierda) y un máximo (cifra de la derecha). La estructura se corresponde con la estructura de la matriz del examen. El número de preguntas también se corresponde con la matriz del examen y/o es una refinamiento de la misma. En el ejemplo siguiente, cada examen tiene 16 preguntas, es decir, un mínimo de 16 y un máximo de 16. Todos los temas y casos forman parte de cada examen seleccionado. Cada subtema se trata al menos una vez. Además, algunos subtemas secundarios se repiten en cada examen, en este caso 1.1.3. Cada caso práctico trata un tema A, B o C y contiene, dependiendo del tema, 3 o 4 preguntas.

Ventajas de crear exámenes digitales

La creación manual de un examen implica buscar en archivos (sueltos) para ver los ítems. Al hacerlo, es posible que selecciones accidentalmente el ítem incorrecto. Al optar por la creación digital de un examen, no solo ahorras mucho tiempo, sino que también minimizas la posibilidad de cometer errores y garantizas la objetividad en la selección de ítems.

Al crear una prueba digital, no solo puedes asegurarte de que determinadas preguntas, dada su importancia, aparezcan en todas las pruebas, sino también de que algunas preguntas no puedan aparecer juntas en un mismo examen (excluir). Por ejemplo, porque se solapan o porque una pregunta contiene la respuesta a otra.

Conclusión

Las pruebas digitales (automáticas) extraídas de una base de datos permiten controlar de forma óptima una adquisición ponderada según la matriz de pruebas. De este modo, se garantiza que todas las pruebas sean comparables y equivalentes. Además, la compilación digital de pruebas reduce la posibilidad de errores y supone un ahorro de tiempo considerable. Por último, también favorece la objetividad de la tecla.