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Los exámenes están muy extendidos: en la enseñanza pública y privada, en la formación empresarial, en los institutos examinadores y en las asociaciones profesionales. Pero, ¿ocurre esto siempre correctamente? Quién no conoce la desagradable sensación que puede invadirte después de un examen. Los comentarios más frecuentes son: «Se pedían detalles sin sentido» o «No estaba claro lo que querían decir algunas preguntas». Caer en una trampa es fácil. En este blog, destacamos cinco preguntas capciosas a la hora de desarrollar pruebas. ¡Téngalos en cuenta y cree una buena llave!
Si un examen es (demasiado) corto, no puedes demostrar adecuadamente (lo suficiente) los conocimientos y la perspicacia que tienes. Además, la puntuación que obtenga en un examen demasiado corto puede basarse en el azar. Si por casualidad te hacen preguntas sobre la parte que dominas bien, tendrás un gran resultado. Pero también podría ser al revés. Con ello, la
fiabilidad
de una prueba demasiado corta es baja. Además, una prueba demasiado corta tampoco suele ser
válida
. Al fin y al cabo, si el número de preguntas es demasiado pequeño, no se puede saber hasta qué punto alguien domina realmente el material porque, sencillamente, no se mide lo que se pretende medir.
El tamaño de un examen depende en gran medida de los tipos de preguntas utilizados, la finalidad del examen(formativo o sumativo), el valor que se le atribuya, el alcance de la materia y el tiempo disponible para el examen. En general, cuantas más preguntas, más fiable es el test.
¿Qué se pregunta realmente y por qué una pregunta se ajusta al examen y otra no? Para ello, fíjese siempre en los objetivos de aprendizaje en los que se basa la prueba y formúlese preguntas sobre el núcleo de esos objetivos de aprendizaje. Por ejemplo, si quiere comprobar si los candidatos comprenden las distintas fases de la construcción de una casa, no tiene sentido hacer una pregunta sobre las propiedades de la madera dura tropical. O peor aún: preguntar cuándo se utilizó por primera vez la madera dura tropical en la construcción.
¿Cómo se evitan estas preguntas «fuera de tema»? Haga preguntas de prueba en que no sea el desarrollador del test. Este determinante examina las preguntas con ojos nuevos y, por tanto, está bien situado para filtrar las preguntas irrelevantes.
Una pregunta puede ser pegadiza o buena, pero algo falla si hay debate entre los expertos sobre la respuesta correcta. Compruébelo siempre:
También para este tramo: determinación por uno o varios expertos en la materia es necesaria para evitar discusiones tras el muestreo.
A veces se ven tareas de examen preciosas, que llegan al meollo del objetivo de aprendizaje o incluso de la asignatura y en las que se espera que el candidato dé múltiples respuestas. ¿Cómo se gestiona la puntuación en un caso así? Supongamos que hay que completar 10 casos, ¿obtendrá 10 puntos? Es justo, pero entonces esta parte pesa relativamente. Y si se conceden tres puntos, ¿cuándo se obtienen uno, dos o tres puntos?
O bien: Puede obtener 10 puntos por cada pregunta, aunque sólo tenga que dar una respuesta. Esto puede dar lugar a diferencias de puntuación entre los evaluadores, ya que cada uno actúa desde su propia perspectiva.
En resumen, al dejar espacio en el modelo de respuesta, a menudo la evaluación no se realiza con total pureza. Por lo tanto, en la plantilla de respuestas, registre para qué respuesta se conceden cuántos puntos. Con unas directrices claras, la puntuación se mantiene objetiva. objetivo y
justa
como sea posible.
El desarrollador del test asume, a veces erróneamente, que los candidatos «sólo necesitan leer bien». Tenga cuidado de no poner a prueba la capacidad de lectura, que no suele ser un objetivo de aprendizaje. Establezca las preguntas en
sencillo
posible. No utilice casos prácticos narrativos para hacer el examen más divertido. Un examen no tiene por qué ser divertido. Por lo tanto, compruebe siempre si una pregunta contiene información redundante.
Tenga en cuenta estos cinco factores a la hora de desarrollar su prueba. Sin embargo, la elaboración de una prueba de alta calidad es mucho más que eso. Si quiere saber más sobre este tema o sobre la calidad de las pruebas en general, visite nuestra página de descargas.
